O Colégio Objetivo está publicando anúncios em páginas inteiras da imprensa para afirmar que criou, em pouco tempo, uma das escolas campeãs no ranking do Enem, destinado a alunos do ensino médio --o que, para muita gente (erradamente, diga-se), se traduz na lista das melhores escolas do Brasil. O debate é muito interessante sobre os caminhos da educação.
O Objetivo criou uma escola separada, com alunos com notas mais altas, professores diferenciados, reforço na parte da tarde, além de estímulos nos simulados que ajudam na realização do Enem.
Acusam o grupo de fazer um truque, ao selecionar seus melhores alunos para fazer a prova. Na verdade, eles apenas seguiram a regra do jogo.
Daí se vê como o debate sobre avaliação de escolas é muito mais complexo do que imagina. A nota de um aluno reflete uma série de indicadores. Além da qualidade dos professores e do material didático, pesam (e muito) as habilidades naturais dos alunos (inteligência, disciplina, força de vontade) e o nível socioeconômico da família (detalho mais esses critérios no www.catracalivre.com.br). Todas as melhores escolas se beneficiam em algum nível dessa composição, já que atraem os melhores alunos e as famílias mais ricas e engajadas.
Daí ser inapropriado comparar as redes públicas com a particular. A imensa maioria das públicas que vão muito bem no ranking também seguem a mesma regra da qual se beneficiou o Objetivo: são alunos que passaram pelos chamados vestibulinhos e são, em geral, de classe média ou até alta.
O ótimo disso tudo é que qualidade de ensino está começando a virar conversa de botequim.
Fonte: Gilberto Dimenstein colunista da folha.com
quinta-feira, 29 de julho de 2010
Vestibulando deve se conhecer para escolher carreira
Para quem ainda não decidiu qual carreira seguir, profissionais ouvidos pela Folha afirmam que ainda dá tempo de buscar ajuda antes do período de inscrições nos vestibulares de fim de ano, que começa em agosto.
A maioria usa uma mesma palavra para definir a orientação: autoconhecimento. Não é o especialista que vai indicar uma profissão, é o jovem que vai escolher.
"Não existe mágica. O que existe é desinformação muito grande do jovem acerca de si mesmo e do mercado de trabalho", afirma Rosane, psicóloga.
Na hora de escolher uma carreira, Stella não acredita em vocação. Ela diz que o aluno deve identificar uma motivação e refletir sobre a área de interesse que lhe permitirá alcançar o que gosta.
Fonte: Folha.com
A maioria usa uma mesma palavra para definir a orientação: autoconhecimento. Não é o especialista que vai indicar uma profissão, é o jovem que vai escolher.
"Não existe mágica. O que existe é desinformação muito grande do jovem acerca de si mesmo e do mercado de trabalho", afirma Rosane, psicóloga.
Na hora de escolher uma carreira, Stella não acredita em vocação. Ela diz que o aluno deve identificar uma motivação e refletir sobre a área de interesse que lhe permitirá alcançar o que gosta.
Fonte: Folha.com
Primeiro Nobel Brasileiro?
O neurocientista brasileiro Miguel Nicolelis, do Centro Médico da Universidade Duke, na Carolina do Norte, foi um dos vencedores do Prêmio Pioneiro 2010, oferecido pelos Institutos Nacionais de Saúde dos Estados Unidos.
Nicolelis entra no rol dos 81 cientistas já agraciados com o prêmio, criado em 2004. É também o primeiro brasileiro a recebê-lo.
O Prêmio Pioneiro é considerado um dos mais prestigiosos para pesquisadores da área biomédica nos EUA.
Além do prestígio, o prêmio representa um aporte de US$ 2,5 milhões em fundos de pesquisa para o laboratório de Nicolelis. Os recursos devem estimular nos próximos cinco anos a pesquisa do brasileiro, que desenvolve interfaces cérebro-máquina.
O pesquisador pretende usar a verba para avançar essa linha de pesquisa, que busca descobrir os princípios neurofisiológicos básicos em circuitos neurais capazes de gerar comportamentos sensórios e motores.
Uma das metas de longo prazo da pesquisa é criar próteses de corpo inteiro ligadas ao cérebro. Isso permitiria que pacientes com graves problemas de paralisia pudessem retomar sua mobilidade por meio de interfaces entre seu cérebro e as máquinas.
Nicolelis entra no rol dos 81 cientistas já agraciados com o prêmio, criado em 2004. É também o primeiro brasileiro a recebê-lo.
O Prêmio Pioneiro é considerado um dos mais prestigiosos para pesquisadores da área biomédica nos EUA.
Além do prestígio, o prêmio representa um aporte de US$ 2,5 milhões em fundos de pesquisa para o laboratório de Nicolelis. Os recursos devem estimular nos próximos cinco anos a pesquisa do brasileiro, que desenvolve interfaces cérebro-máquina.
O pesquisador pretende usar a verba para avançar essa linha de pesquisa, que busca descobrir os princípios neurofisiológicos básicos em circuitos neurais capazes de gerar comportamentos sensórios e motores.
Uma das metas de longo prazo da pesquisa é criar próteses de corpo inteiro ligadas ao cérebro. Isso permitiria que pacientes com graves problemas de paralisia pudessem retomar sua mobilidade por meio de interfaces entre seu cérebro e as máquinas.
Fonte: Folha.com
Para saber mais: nicolelislab.net
Correr riscos
Rir é correr risco de parecer tolo.
Chorar é correr o risco de parecer sentimental.
Estender a mão é correr o risco de se envolver.
Expor seus sentimentos é correr o risco de mostrar seu verdadeiro eu.
Defender seus sonhos e idéias diante da multidão é correr o risco de perder as pessoas.
Amar é correr o risco de não ser correspondido.
Viver é correr o risco de morrer.
Confiar é correr o risco de se decepcionar.
Tentar é correr o risco de fracassar.
Mas os riscos devem ser corridos, porque o maior perigo é não arriscar nada.
Há pessoas que não correm nenhum risco, não fazem nada, não têm nada e não são nada.
Elas podem até evitar sofrimentos e desilusões, mas elas não conseguem nada, não sentem nada, não mudam, não crescem, não amam, não vivem.
Acorrentadas por suas atitudes, elas viram escravas, privam-se de sua liberdade.
Somente a pessoa que corre riscos é livre!
Seneca
Chorar é correr o risco de parecer sentimental.
Estender a mão é correr o risco de se envolver.
Expor seus sentimentos é correr o risco de mostrar seu verdadeiro eu.
Defender seus sonhos e idéias diante da multidão é correr o risco de perder as pessoas.
Amar é correr o risco de não ser correspondido.
Viver é correr o risco de morrer.
Confiar é correr o risco de se decepcionar.
Tentar é correr o risco de fracassar.
Mas os riscos devem ser corridos, porque o maior perigo é não arriscar nada.
Há pessoas que não correm nenhum risco, não fazem nada, não têm nada e não são nada.
Elas podem até evitar sofrimentos e desilusões, mas elas não conseguem nada, não sentem nada, não mudam, não crescem, não amam, não vivem.
Acorrentadas por suas atitudes, elas viram escravas, privam-se de sua liberdade.
Somente a pessoa que corre riscos é livre!
Seneca
Viver como as Flores
- Mestre, como faço para não me aborrecer? Algumas pessoas falam demais, outras são ignorantes. Algumas são indiferentes. Sinto ódio das que são mentirosas. Sofro com as que caluniam.
- Pois viva como as flores, advertiu o mestre.
- Como é viver como as flores? - perguntou o discípulo.
Repare nestas flores, continuou o mestre, apontando lírios que cresciam no jardim. Elas nascem no esterco, entretanto, são puras e perfumadas.
Extraem do adubo malcheiroso tudo que lhes é útil e saudável, mas não permitem que o azedume da terra manche o frescor de suas pétalas.
É justo angustiar-se com as próprias culpas, mas não é sábio permitir que os vícios dos outros o importunem. Os defeitos deles são deles e não seus. Se não são seus, não há razão para aborrecimento. Exercite, pois, a virtude de rejeitar todo mal que vem de fora. Isso é viver como as flores.
- Pois viva como as flores, advertiu o mestre.
- Como é viver como as flores? - perguntou o discípulo.
Repare nestas flores, continuou o mestre, apontando lírios que cresciam no jardim. Elas nascem no esterco, entretanto, são puras e perfumadas.
Extraem do adubo malcheiroso tudo que lhes é útil e saudável, mas não permitem que o azedume da terra manche o frescor de suas pétalas.
É justo angustiar-se com as próprias culpas, mas não é sábio permitir que os vícios dos outros o importunem. Os defeitos deles são deles e não seus. Se não são seus, não há razão para aborrecimento. Exercite, pois, a virtude de rejeitar todo mal que vem de fora. Isso é viver como as flores.
Terceiro Deus
Creio que as teses de Huntington sobre o “choque de civilizações”, atacadas por uns e celebradas por outros aquando do seu aparecimento, mereceriam agora um estudo mais atento e menos apaixonado. Temo-nos habituado à ideia de que a cultura é uma espécie de panaceia universal e de que os intercâmbios culturais são o melhor caminho para a solução dos conflitos. Sou menos optimista. Creio que só uma manifesta e activa vontade de paz poderia abrir a porta a esse fluxo cultural multidireccional, sem ânimo de domínio de qualquer das suas partes. Essa vontade talvez exista por aí, mas não os meios para a concretizar. Cristianismo e islamismo continuam a comportar-se como inconciliáveis irmãos inimigos incapazes de chegar ao desejado pacto de não agressão que talvez trouxesse alguma paz ao mundo. Ora, já que inventámos Deus e Alá, com os desastrosos resultados conhecidos, a solução talvez estivesse em criar um terceiro deus com poderes suficientes para obrigar os impertinentes desavindos a depor as armas e deixar a humanidade em paz. E que depois esse terceiro deus nos fizesse o favor de retirar-se do cenário onde se vem desenrolando a tragédia de um inventor, o homem, escravizado pela sua própria criação, deus. O mais provável, porém, é que isto não tenha remédio e que as civilizações continuem a chocar-se umas com as outras.
José Saramago
quarta-feira, 28 de julho de 2010
O ser humano ideal de Sócrates
Ele não se expõe desnecessariamente ao perigo, uma vez que são poucas as coisas com que se preocupa o suficiente; mas está disposto, nas grande crises, a dar até a vida sabendo que em certas condições não vale a pena viver.
Está disposto a servir aos homens, embora se envergonhe quando o servem.
Ele não toma parte em manifestações publicas.
É franco quando a suas antipatias e preferências, fala e age com franqueza, devido a seu desapego pela desejos dos homens e coisas.
Nunca tem maldade e sempre esquece e passa por cima das injustiças. Não gosta de falar.Não lhe preocupa o fato de que deve ser elogiado ou que outros devam ser censurados.
Não fala mal dos outros, mesmo de seus inimigos, a menos que seja com eles mesmos. Seus modos são serenos, sua voz é grave, sua fala e comedida; não costuma ser apressado, pois não acha nada muito importante. Uma voz estridente e passos apressados são adquiridos pelo homem através das preocupações.
Ele suporta os acidentes da vida com dignidade e graça, tirando o máximo proveito de suas circunstâncias, como um habilidoso general conduz suas limitadas forças com toda a estratégia da guerra.
Ele é o melhor amigo de si mesmo e se delicia com a privacidade, ao passo que o homem sem virtude ou capacidade alguma é o pior inimigo de si mesmo e tem medo da solidão.
Está disposto a servir aos homens, embora se envergonhe quando o servem.
Ele não toma parte em manifestações publicas.
É franco quando a suas antipatias e preferências, fala e age com franqueza, devido a seu desapego pela desejos dos homens e coisas.
Nunca tem maldade e sempre esquece e passa por cima das injustiças. Não gosta de falar.Não lhe preocupa o fato de que deve ser elogiado ou que outros devam ser censurados.
Não fala mal dos outros, mesmo de seus inimigos, a menos que seja com eles mesmos. Seus modos são serenos, sua voz é grave, sua fala e comedida; não costuma ser apressado, pois não acha nada muito importante. Uma voz estridente e passos apressados são adquiridos pelo homem através das preocupações.
Ele suporta os acidentes da vida com dignidade e graça, tirando o máximo proveito de suas circunstâncias, como um habilidoso general conduz suas limitadas forças com toda a estratégia da guerra.
Ele é o melhor amigo de si mesmo e se delicia com a privacidade, ao passo que o homem sem virtude ou capacidade alguma é o pior inimigo de si mesmo e tem medo da solidão.
Os 13 Princípios de Benjamin Franklin (1706 - 1790)
Benjamin Franklin escolheu treze princípios que julgava ser necessário aprender e procurar praticar.
Manteve em segredo o que estava fazendo, pois receava que os outros se rissem dele.
Manteve em segredo o que estava fazendo, pois receava que os outros se rissem dele.
Temperança
Não coma até o embotamento; não beba até a exaltação.
Silêncio
Não fale sem proveito para os outros ou para si mesmo; evite a conversação fútil.
Ordem
Tenha um lugar para cada coisa; que cada parte do trabalho tenha seu tempo certo.
Resolução
Resolva executar aquilo que deve; execute sem falta o que resolve.
Frugalidade
Não faça despesa sem proveito para os outros ou para si mesmo; ou seja nada desperdice.
Diligência
Não perca tempo; esteja sempre ocupado em algo útil; dispense toda atividade desnecessária.
Sinceridade
Não use de artifícios enganosos; pense de maneira reta e justa, e, quando falar, fale de acordo.
Justiça
A ninguém prejudique por mau juízo, ou pela omissão de benefícios que são dever.
Moderação
Evite extremos; não nutra ressentimentos por injúrias recebidas tanto quanto julga que o merecem.
Asseio
Não tolere falta de asseio no corpo, no vestuário, ou na habitação.
Tranqüilidade
Não se perturbe por coisas triviais, acidentes comuns ou inevitáveis.
Castidade
Evite a prática sexual sem ser para a saúde ou procriação; nunca chegue ao abuso que o enfraqueça, nem prejudique a sua própria saúde, ou a paz de espírito ou reputação de outrem.
Humildade
Imite Jesus e Sócrates.
terça-feira, 27 de julho de 2010
Tirinhas - Profª Darcy
As tirinhas são uma forma divertida de expressar a criatividade e praticar o português. Pensando nisso foi proposto para as primeiras séries o tema COMUNICAÇÃO, e para as segundas o assunto foi ARTIGO e NUMERAL. Mais uma vez nossos alunos aprendendo de forma lúdica e integral.
Abaixo você pode ver os alunos elaborando as tirinhas, e depois algumas delas prontas!
Para ampliar clique em "Abrir em nova janela".
Abaixo você pode ver os alunos elaborando as tirinhas, e depois algumas delas prontas!
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segunda-feira, 26 de julho de 2010
Projeto Encontro Marcado - Unimed - Profª Darcy
Nesta etapa do projeto Encontro Marcado - Unimed, os nossos alunos ilustraram passagens de obras do escritor catarinense Flávio José Cardozo.
quinta-feira, 22 de julho de 2010
Os 10 Mandamentos para passar de ano.
1. Tenha atenção em sala de aula. Conversas paralelas atrapalham muito, assim como os aparelhos eletrônicos. Desligue o celular.
2. Estude, pelo menos, duas horas por dia em casa. Defina o melhor horário e aproveite para fazer revisão do conteúdo.
3. Estude uma matéria de cada vez. Evite misturar as disciplinas e faça resumos de cada conteúdo.
4. Leia com atenção os textos. Uma maneira de assimilar o que está escrito é resumir o texto.
5. Aproveite as atividades extra-classe que quase todas as escolas oferecem. O reforço escolar fora do período da aula é uma ótima oportunidade para aprender mais.
6. Use a internet como aliada. Peça dicas de sites a professores e aproveite o MSN para estudar ou tirar dúvidas com os colegas.
7. Concentração é palavra de ordem para quem estuda. Evite a tevê no quarto e desligue o celular. Lembre-se: uma hora de estudo com concentração vale mais do que três horas de estudo com distração.
8. Nas avaliações ou provas, primeiro leia todas as questões e depois resolva as mais simples ou que você tenha mais confiança no acerto. Depois passe para as mais complicadas.
9. Faça anotações das coisas mais importantes que o professor fala, pois nem tudo o que ele diz em sala está nos livros.
10. Não deixe para estudar na véspera de uma prova. Passar a madrugada em meio a livros e cadernos é inviável. Por isso tenha seu cronograma de estudos e procure dormir bem.
2. Estude, pelo menos, duas horas por dia em casa. Defina o melhor horário e aproveite para fazer revisão do conteúdo.
3. Estude uma matéria de cada vez. Evite misturar as disciplinas e faça resumos de cada conteúdo.
4. Leia com atenção os textos. Uma maneira de assimilar o que está escrito é resumir o texto.
5. Aproveite as atividades extra-classe que quase todas as escolas oferecem. O reforço escolar fora do período da aula é uma ótima oportunidade para aprender mais.
6. Use a internet como aliada. Peça dicas de sites a professores e aproveite o MSN para estudar ou tirar dúvidas com os colegas.
7. Concentração é palavra de ordem para quem estuda. Evite a tevê no quarto e desligue o celular. Lembre-se: uma hora de estudo com concentração vale mais do que três horas de estudo com distração.
8. Nas avaliações ou provas, primeiro leia todas as questões e depois resolva as mais simples ou que você tenha mais confiança no acerto. Depois passe para as mais complicadas.
9. Faça anotações das coisas mais importantes que o professor fala, pois nem tudo o que ele diz em sala está nos livros.
10. Não deixe para estudar na véspera de uma prova. Passar a madrugada em meio a livros e cadernos é inviável. Por isso tenha seu cronograma de estudos e procure dormir bem.
Fonte: Diário Catarinense
segunda-feira, 19 de julho de 2010
quarta-feira, 14 de julho de 2010
Boletins do 2º Bimestre
Caros Pais,
A Direção.
Os alunos que possuem notas acima de 6.0 já receberam os boletins (15/07/10).
Para alunos com notas abaixo de 6.0, os pais ou responsáveis precisam retirar o boletim na secretaria, e se possível, conversar com os professores das disciplinas com notas baixas.
A secretaria funciona das 7h as 11:15 e das 14h as 22h.
A Direção.
Dúvida...
O BRASIL ficou em 6º lugar na copa da África...
... todos estão tristes.
O Brasil está na septuagésima posição na educação (OCDE)
... Alguém sabia? Alguém triste?
... todos estão tristes.
O Brasil está na septuagésima posição na educação (OCDE)
... Alguém sabia? Alguém triste?
Avaliações por Turma - 2º Bimestre 2010
Nos gráficos abaixo, pais, alunos e professores podem observar o desempenho de cada turma.
Houveram turmas que melhoraram, turmas que mantiveram e turmas que pioraram seu desempenho.
Destaque para a turma 2ªII que melhorou bastante entre as turmas da manhã,
e também para a 3ª III que melhorou entre as turmas do noturno.
Para quem tem dificuldade na visualização dos gráficos, a 1ª coluna azul refere-se aos alunos acima da média no 1º bimestre, e a 2ª coluna azul, refere-se ao 2º Bimestre...
Clique na imagem para ampliar
segunda-feira, 12 de julho de 2010
sexta-feira, 9 de julho de 2010
quarta-feira, 7 de julho de 2010
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