Aula prática de Matemática - INOVADOR 2014 - Plano Cartesiano

Aula prática de Matemática no laboratório de informática com a construção do Plano Cartesiano!!

Com o auxílio e explicações sobre o tema, a professora Ana Flávia inovou o ensino da matemática, unindo a teoria com a prática para uma melhor compreenção sobre o Plano Cartesiano aos seus alunos do Ensino Médio Inovador, utilizando o programa GeoGebra que tem como função organizar os pontos dentro do plano cartesiano.

Foi uma prática instigante aos alunos e de total compreenção. 

Parabéns professora Ana Flávia pela iniciativa!!

Projeto LEIS DA NATUREZA - INOVADOR 2014

PROJETO LEIS DA NATUREZA

INOVADOR 2014

O projeto envolveu algumas disciplinas: Física, Matemática, Geografia, Filosofia, Artes e Informática. Cada disciplina abordou alguns conceitos, estratégias de aprendizagem, ações e operações, formas de avaliação, todas disciplinas fizeram sua parte  e veja aqui o resultado dos trabalhos.

                     

Como proposta inicial do projeto  foi organizado uma visita ao Observatório Astronômico de Brusque.

Foi no dia 26 de Abril (Sábado)  as 20:00 hrs, pais, professores e alunos todos  reunidos para observar o céu.

Aula prática de INGLÊS - Quiz - Acontecimentos Diários - INOVADOR 2014

Novidades já se  tornaram  comuns  para nossos alunos, estamos sempre tentando inovar e veja você mesmo uma nova forma de ensino aprendizagem .

Quando pensamos em tecnologia na educação, logo pensamos em computadores,internet..... Mas isso não é tudo.  

Nossa professora de Inglês Wania provou que existem formas diferentes de usar a tecnologia na educação e criou uma nova forma de instigar a aprendizagem de seus alunos, através da criação do Quiz. Segundo a Teacher  são exercícios para revisão de avaliações, ou seja através do jogo de perguntas e respostas os alunos se preparam para uma suposta avaliação.

Aula prática de QUÍMICA - INOVADOR 2014 - Papel que não queima com fogo

AULA PRÁTICA DE QUÍMICA

INOVADOR – 2014

17/04/2014

Roteiro da Aula

Título

Papel que não queima com fogo

Objetivo

Compreender as características das mudanças de estados físicos da matéria.

Materiais

·         Folha de papel A4

·         Fósforo

·         Suporte

Instruções:

Fazer um origami (uma caixa) com papel A4, colocar água e pôr fogo.

       

Papel que não queima com fogo:

Sabemos que quando ateamos fogo a uma folha de papel, essa se queimará. Mas nesta atividade os alunos verificaram que nem sempre isso acontece. Para dar início a esse experimento, primeiro os alunos aprenderam a confeccionar uma caixa retangular com a folha de papel através da técnica Origami. Para demonstrar essa técnica foi necessário o uso de uma lamparina, um suporte para pôr a caixa e água. Posicionou-se a lamparina acesa abaixo do suporte com a caixa de papel com água, garantindo que a chama atingisse o papel.  O papel recebe o calor da chama, mas a água está em contato com o papel e possui elevada capacidade térmica. Por isso, a água absorverá o calor que a chama transferiu ao papel e isso impedirá que o papel atinja o ponto de fulgor e inicie a combustão. 

Os alunos perceberam que mesmo com o aumento da temperatura da água a caixa de papel continuava sem nenhuma deformação.

Aula prática de QUÍMICA - INOVADOR 2014 - Permanganato de Potássio

AULA PRÁTICA DE QUÍMICA

PERMANGANATO DE POTÁSSIO

INOVADOR 2014

17/04/14

Na experiência sobre as cores do Permanganato de Potássio, os alunos puderam compreender que as cores que enxergamos dependem muito de como os átomos se arranjam nas moléculas, formando cores completamente diferentes dependo da forma como se organizam. Para que essa percepção fosse possível o professor Tiago utilizou como reagente, água oxigenada (H₂O₂), ácido acético (CH₃COOH - vinagre) e permanganato de potássio (KMnO₄). Neste experimento é possível perceber a descoloração do permanganato de potássio a partir de oxirredução da água oxigenada e o ácido acético. Ao misturar esses reagentes, o permanganato de potássio que apresenta uma coloração violeta aos poucos se torna incolor. 

Título:

Permanganato de Potássio + glicerina = FOGO

Objetivo:

Este experimento mostra uma forma alternativa de fazer fogo, através da reação do permanganato de potássio com a glicerina

Materiais:

Permanganato

Glicerina

Pires

Procedimentos:

Pegue o permanganato de potássio, em seguida adiciona-se a glicerina e aguarda a reação acontecer. Os alunos percebem a reação através do aumento da temperatura do pires.

Resultado:

O permanganato de potássio é um catalizador de reações, e como todo catalizador acelera a velocidade da reação. A glicerina em contato com o agente oxidante que é o permanganato de potássio entra em combustão já que há uma forte liberação de calor.

Aula prática de QUÍMICA - INOVADOR 2014 - Avolumar Solução

AULA PRÁTICA DE QUÍMICA

INOVADOR – 2014

10/04/2014

       Avolumar solução é uma prática importante pra quem utiliza um laboratório de Química. Nesta aula os alunos aprenderam a utilizar a pipeta, um importante material de laboratório, na qual a sua função principal é transportar quantidades precisas de material líquido. Com o auxílio de uma pêra, becker e água os alunos treinaram a técnica de pipetagem através da transferência de determinado volume de água de um becker para outro. Utilizando pipeta graduada e volumétrica os alunos observaram a diferença entre ambas. A pipeta volumétrica é utilizada na medição de um volume exato da solução. Já a graduada permite a medição e transferência de volumes variáveis de líquidos.

Título: Técnicas de pipetagem

Objetivo: Aprender a avolumar soluções

Materiais:

Pipeta graduada

Pipeta volumétrica

Becker

Pera

Reagentes:

Água

Corante

Procedimentos: 

Coloca-se água no becker, com a utilização da pipeta graduada e da pera faz-se a transferência de uma determinada quantidade da solução de um Becker para outro.

Aula prática de QUÍMICA - INOVADOR 2014 - Misturas Homogênea e Heterogênea

AULA PRÁTICA DE QUÍMICA

INOVADOR – 2014

03/04/2014

Título:

Misturas Homogênea e Heterogênea

Objetivo:

Obter misturas homogênea e heterogênea a partir dos mesmos componentes.

Reagentes:

Cloreto de Sódio

Água

Materiais:

Becker

Bastão de vidro

  Identificar os tipos de misturas envolvendo substâncias conhecidas do cotidiano. Esta foi proposta do professor Tiago ao demonstrar aos alunos que ao misturar duas ou mais substâncias pode-se adquirir uma mistura homogênea ou heterogênea. Neste experimento foi utilizado água e sal de cozinha. No primeiro experimento os alunos adicionaram uma pequena quantidade de sal em 10ml de água e observaram uma mistura homogênea, na qual as substâncias não podem ser diferenciadas. Para adquirir uma mistura heterogênea os alunos aumentaram a quantidade de sal para o mesmo volume de água, e verificaram um acúmulo de sal no fundo do recipiente.  Com isso eles concluíram que mesmo utilizando os mesmos componentes eles puderam fazer uma mistura com diferentes fases.